Demonstração da coerência das metodologias com os objectivos

A disciplina destina-se fundamentalmente a introduzir os alunos no mundo mental onde a sua futura actividade profissional se desenvolverá ou a fazer os alunos de outros cursos ou faculdades descobrirem a relevância da geologia na sociedade e o carácter invulgar do trabalho de investigação em Geologia. Mais do que ensinar Geologia, o que se pretende transmitir (a nível introdutório) são métodos de trabalho e atitudes de pensamento que, por validarem o trabalho do geólogo, acompanharão o estudante ao longo de toda a sua vida. Assim, mais do que adquirir matéria, que de todas as formas sempre acabará por ser adquirida, o que é importante é a interacção que se possa estabelecer entre o professor e os alunos, num ambiente, o da sala de aula, o mais livre possível da polarização que actualmente se observa na comunicação e nas redes sociais, e que tantas vezes dificulta, ou impede, uma tomada de posição consciente e informada sobre os graves problemas (muitos deles com um fundamento no âmbito geral das ciências da terra) com que a sociedade actualmente se debate. Essa interacção é também crítica para o desenvolvimento da capacidade de abstracção, necessária para se encontrarem os caminhos de pensamento auto-crítico cristalizados no método das múltiplas hipóteses de trabalho e no princípio das causas actuais. Idealmente, o estudante chegará ao final do semestre de posse de um pensamento autónomo embrionário, que poderá exercer no próprio exame final, onde será chamado a tomar opções fundamentadas em temas para os quais não há consensos universais, como é o caso da maioria dos assuntos que são abordados nas aulas.