Plano de Estudos
Controvérsias Científicas A CCien-A
Contextos
Groupo: 1_LEBB 2021/22 a 2027/28 > 1º Ciclo > Parte Escolar > Opcionais > 450 - Competências Transversais (CEGO/OUT)
ECTS
3.0 (para cálculo da média)
Objectivos
Desenvolver o pensamento crítico e lógico dos estudantes e a sua capacidade de argumentação.
Programa
1. Introdução: panorâmica do estudo das controvérsias; instrumentos de análise de controvérsias; o paradoxo como a controvérsia em microescala. 2. Pode-se provar experimentalmente a Lei de Inércia? Coelho (2007), Kalman (2009), Martins (2012). 3. O que é real na composição das forças, as componentes ou a resultante? Cartwright (1980), Creary (1981), Cartwright (1983). Desenvolvimentos até 2020. 4. F=ma é segunda lei de Newton ou não? Pourciau (2011), Nauenberg (2011), Pourciau (2012). Desenvolvimentos até 2018. 5. Controvérsia Leibniz-Clarke 5.1 Temáticas: os princípios de Leibniz; os conceitos de espaço e tempo; leis de conservação; percepção humana. 5.2 Os problemas principais: movimento relativo e absoluto; experiências de vácuo; choque de corpo; átomos; os conceitos de matéria, espaço e tempo. 5.3 Reconstrução lógica dos sistemas de Leibniz e Clarke. 5.4 Desenvolvimentos até 2017. 6. A energia existe ou não? As controvérsias: 6.1 Mayer-Joule; 6.2 Tyndall-Thomson e Tait; 6.3 Boltzmann-Ostwald. 6.4 Desenvolvimentos até 2020. 7. Debates Bohr-Einstein. 7.1 Trabalhos de Bohr, Einstein, de Broglie e Heisenberg anteriores a 1927. 7.2 A origem da equação de Schrödinger. 7.3 Os temas do debate Bohr-Einstein.
Método de Avaliação
Participação na resolução de questões ou exame final.
Carga Horária
Carga Horária de Contacto -
Trabalho Autónomo - 56.0
Carga Total -
Bibliografia
Principal
- On the Law of Inertia: Coelho, RL 2007 Science & Education
- A Role for Experiment in Using the Law of Inertia to Explain the Nature of Science: A Comment on Lopes Celho: Kalman, C 2009 Science & Education 18(1):25-31 DOI: 10.1007/s11191-008-9144-8
- A fundamentação histórica da lei da inércia: um exemplo de conflito entre educadores e historiadores da ciência no uso da história da ciência no ensino de física: Martins, RA 2014 (2012) In: Controvérsias na pesquisa em ensino de fisica, Livraria da Fíisica
- Is Newton’s second law really Newton’s?: Pourciau, B 2011 Am. J. Phys. 79, 1015–1022
- Comment on Is Newton’s second law really Newton’s? by Bruce Pourciau: Nauenberg, M 2012 Am. J. Phys. 80, 931–933
- Reply to Comment on Is Newton’s second law really Newton’s? by Bruce Pourciau: Pourciau, B 2012 Am. J. Phys. 80, 934–935
- Correspondance Leibniz-Clarke: Robinet, A (ed.) 1957 Paris, PUF.
- How the Laws of Physics Lie?: Cartwright N 1983 Oxford University Press, Oxford