Demonstração da coerência das metodologias com os objectivos

As metodologias adotadas (T+TP+OT) foram desenhadas para produzir, de forma progressiva, os resultados de aprendizagem previstos para a UC, culminando na proposta de dissertação como produto integrador. 1) Do conceito à prática (T → TP → OT). • T (1,5 h/semana): introduz e compara métodos de investigação, tipos de estudo, estrutura de dissertações e princípios de ética/reprodutibilidade — garantindo a aquisição de conhecimentos. • TP (1,5 h/semana): transfere esses conhecimentos para a prática através de exercícios guiados (perguntas/hipóteses, leitura crítica, desenho metodológico, plano de amostragem, gestão/FAIR de dados, riscos e viabilidade) — desenvolvendo competências. • OT (3 h/semana): acompanhamento individualizado do plano, com feedback formativo e iterações calendarizadas — promovendo autonomia, gestão do tempo e comunicação científica. 2) Sequência pedagógica e marcos. A UC segue um andamento escalonado: (i) formulação do problema e estado da arte; (ii) hipóteses/perguntas e variáveis; (iii) metodologia (amostragem, instrumentos, análise, ética e dados); (iv) cronograma e riscos/mitigações. Marcos intermédios (apresentações breves) asseguram alinhamento contínuo entre objetivos e execução. 3) Mapeamento metodologias ↔ resultados de aprendizagem (exemplos). • Conhecimentos (métodos, ética, estrutura de dissertação) ← T + leituras orientadas. • Aptidões (formulação de hipóteses, desenho metodológico, análise crítica) ← TP com exercícios. • Competências (autonomia, comunicação, gestão de projeto) ← OT com feedback, apresentações públicas e incorporação de revisões. 4) Produto integrador e validação. A proposta de dissertação integra todos os componentes (revisão, problema/hipóteses, metodologia, cronograma e viabilidade), permitindo evidência direta de que os objetivos de aprendizagem foram atingidos. A discussão pública reforça transparência, pensamento crítico e defesa de escolhas metodológicas. Em conjunto, o encadeamento T→TP→OT, os marcos com feedback e o produto final asseguram coerência efetiva entre metodologias e objectivos de aprendizagem, preparando o estudante para investigação avançada com rigor, autonomia e comunicação clara.