A parte prática foi dividida em duas partes: (1) Na primeira parte exploramos: (A) a densidade de mecanorrecetores na pele em vários locais do corpo utilizando dois palitos para estimar o tamanho dos campos recetores; e (B) a resposta dos termorrecetores a variações da temperatura - que foi feita utilizando baldes com diferentes temperaturas, para perceber a adaptação e sensação da temperatura relativa nas mãos e um termometro em diferentes temperaturas para estimar a zona termoneutra de cada voluntário. (2) Na segunda parte determinamos o ponto cego da retina com auxílio de diferentes imagens e exploramos a perceção do movimento e da cor, perceções mediadas pela informação fornecida pelos fotorrecetores, com o auxílio de um sistema marcado com 180 graus e palitos com marcas de diferentes cores. Os alunos percebem que primeiro notam movimento, e só depois percebem as cores. Foram discutidos os resultados de cada experiência com os alunos e os resultados foram integrados nos conceitos teóricos abordados. Foi realizado o 3o mini-teste.

Resposta dos termorrecetores a variações da temperatura.

Discriminação do ponto cego.

Perceção do movimento e da cor.

Resposta dos termorrecetores a variações da temperatura.

Discriminação do ponto cego.

Perceção do movimento e da cor.

Resposta dos termorrecetores a variações da temperatura.

Discriminação do ponto cego.

Perceção do movimento e da cor.

Resposta dos termorrecetores a variações da temperatura.

Discriminação do ponto cego.

Perceção do movimento e da cor.