Sumários
2ª Teórica
25 Fevereiro 2026, 11:00 • Paulo Emanuel Talhadas Ferreira da Fonseca
Aprender a pensar. Observação e Interpretação de alguns Fenómenos Geológicos - inundações, leitos de inundação, impermeabilização de solos, ocupação ilógica de leitos de inundação, acontecimentos históricos de inundações e compreensão dos fenómenos passados na perspetiva de fenómenos semelhantes futuros.
Alguns exemplos considerados didáticos. O problema/paradigma da subida ou descida do nível médio da água do mar. Fenómenos climáticos extremos vs as alterações climáticas. E na Idade Média como foi??? A construção de desinformação e mal entendidos.
Bolonha e o paradigma da aprendizagem centrada no aluno e competências gerais e específicas a desenvolver pelos profissionais da área das Ciências da Terra.
Bibliografia geral recomendada & Leituras complementares.
Leituras recomendadas:
[1] http://www.nasa.gov/topics/earth/index.html
[2] http://www.nasa.gov/moon
[3] http://www.tulane.edu/~sanelson/eens1110/index.html [Cap. 1 & 2]
[4] Marshak, Stephen (2008) - Earth: portrait of a planet. W. W. Norton & Company, London (3ª edição), 832p & Anexos.
[5] Grotzinger, Jordan, Press & Siever (2007) - Understanding Earth. W.H. Freeman & Co. (5ª ed.), 579p.
1ª Teórica
23 Fevereiro 2026, 11:00 • Paulo Emanuel Talhadas Ferreira da Fonseca
Apresentação. Apresentação da U. C. Processos Geológicos: objectivos, programa teórico e prático, (os Docentes e as diferentes turmas PL's) funcionamento e avaliação - o exame final. Processos avaliativos com os seus resultados nos últimos anos. Percentagens de sucesso. Metodologias a seguir para atingir esses objectivos.
Introdução à Disciplina de Processos Geológicos. Uma disciplina unificadora e integradora da licenciatura em Geologia; da sua complexidade à simplicidade dos estudos a realizar. A sua carga horária, devido à componente de Campo, e a justificação do seu peso (número de ECTS’s) na Licenciatura. Acesso à Bibliografia Fundamental. Como estudar. O uso da plataforma Fénix como veículo de comunicação de informação e disponibilização de materiais de estudo e trabalho, para aulas teóricas (os Sumários) e práticas - escolha dos alunos que serão o veio transmissor Docente/Alunos na comunicação. Cargas horárias e os pesos relativos no acto da avaliação. Considerações gerais sobre o Processo de Bolonha - o paradigma da aprendizagem centrada no aluno e competências gerais e específicas a desenvolver pelos profissionais da área das Ciências da Terra. O que faz o Geólogo – o Geólogo e o seu papel na Sociedade dos recursos, ao estudo dos Processos e aos acidentes naturais.
Bibliografia geral recomendada (ver referências e textos disponíveis nas plataformas e na Sebenta das imagens das Aulas em *.pdf).
Referências Bibliográficas:
Grotzinger, Jordan, Press & Siever (2007) - Understanding Earth. W.H. Freeman & Co. (5ª ed.), 579 p.
Marshak, Stephen (2008) - Earth: portrait of a planet. W. W. Norton & Company, London (3ª edição), 832p & Anexos.
Leituras complementares:
http://geology.com/articles/what-is-geology.shtml
http://geology.com/articles/what-is-earth-science.shtml
http://geology.com/articles/geology-in-the-field/
http://www.tulane.edu/~sanelson/eens1110/index.html
http://geology.usgs.gov/Aula n.º 1
20 Fevereiro 2026, 11:00 • João Cascalho
Apresentação do programa das aulas práticas (módulos: orientação, identificação de rochas em amostra de mão e trabalho de campo). Regras de avaliação tendo em consideração os diferentes estatutos dos alunos. Exercícios de orientação com bússola de geólogo. Noção de norte geográfico e norte magnético e forma expedita de determinar a declinação magnética referente a um local específico com data determinada (https://www.ngdc.noaa.gov/geomag/calculators/magcalc.shtml?); noção de azimute e contra azimute; modo de registar a atitude de planos; Exercícios práticos de orientação na sala de aula e em redor do edifício C6 recorrendo a um mapa de caraterísticas urbanas.
Aula nº 1
20 Fevereiro 2026, 08:00 • João Cascalho
Esta aula teve lugar na sala habitual. O trabalho de campo correspondeu a uma pequena parte da aula onde foram feitos exercícios de orientação com a bússola de geólogo.